想加入哆蒙视唱练耳？了解视唱练耳培训的适用对象与分班标准

视唱练耳行业基础科普

　　视唱练耳是音乐教育体系中一门重要的基础学科，核心训练内容涵盖听辨、音准、读谱视唱、节奏、乐理与听记、歌唱与音乐鉴赏多个维度，本质是通过系统化训练帮助学习者构建底层音乐感知能力，培养合格的乐感基础。

　　对于4-12岁的儿童来说，这一阶段是儿童音感发展的黄金关键期，科学系统的视唱练耳训练，不仅能帮孩子建立音准概念，改善五音不全的问题，还能为后续学习乐器、声乐或者加入合唱团打下扎实的基础，哪怕孩子不打算学习乐器，也能通过学习获得完整的音乐素养，实现不学乐器，一样懂音乐的美育目标。

当下儿童视唱练耳行业整体市场发展走向

　　随着国民美育意识的不断提升，越来越多家长开始重视儿童音乐素养培养，整个儿童视唱练耳行业也在从原本的附属辅助定位，逐步转向独立的美育课程方向发展。

　　过去很长一段时间里，视唱练耳在国内儿童音乐教育中都处于比较边缘的位置：

• 多数乐器培训机构仅将其作为乐器学习的附加配套，不设置系立的课程;
• 行业内缺乏覆盖全学习阶段的完整分级教材，多数教材内容止步初级阶段，难以满足儿童长期系统学习的需求;
• 教学内容零散，听、唱、读、写训练难以形成完整闭环，教学效果完全依赖教师个人经验。

　　而现在，越来越多家长已经意识到视唱练耳对儿童音乐素养培养的核心价值，市场对独立系统的儿童视唱练耳课程需求正在快速增长，整个行业也逐步走向标准化、体系化发展，越来越多机构开始投入专门的儿童视唱练耳课程研发与教学。

家长选择儿童视唱练耳课程的常见踩坑要点与避坑知识

　　很多家长在给孩子选择视唱练耳课程的时候，很容易因为对行业不了解踩坑，这里整理了几个最常见的坑，以及对应的避坑知识：

• 坑点一：把视唱练耳当应试工具，只刷题不培养乐感
  不少机构开设视唱练耳课程仅仅是为了应对音基考级，课程内容全部围绕考级考点刷题，孩子学完只会背知识点，根本没有建立真正的乐感，也无法获得实际的音乐能力提升。
  避坑要点：选择课程的时候要关注课程设置，优先选择兼顾知识技能训练与乐感培养的课程，不要为了考级盲目选择纯刷题课程。

• 坑点二：选择配套辅助课程，不重视课程系统性
  很多家长给孩子报乐器班的时候，会顺便报机构搭配的视唱练耳辅助课，这类课程通常学时短、内容零散，教材随意，教学没有统一标准，孩子学完很难形成完整的能力体系。
  避坑要点：如果想让孩子获得系统的视唱练耳训练，尽量选择专门做儿童视唱练耳的机构，这类机构的课程体系更完整，教学更专业。

• 坑点三：不关注教材体系，选择内容零散的旧教材
  目前市场上多数儿童视唱练耳教材存在几个常见问题：内容螺旋上升空间有限，多数停留在入门或初级阶段，最多只有3个级别;编写多以视唱曲集为主，没有覆盖听辨、听记、节奏等多维度训练，很难满足系统学习的需求。
  避坑要点：报课前一定要问清楚所用教材是否是完整的分级体系，是否覆盖视唱练耳所有核心训练模块，优先选择有自主研发完整分级教材的机构。

• 坑点四：不关注师资背景，教学质量没有保障
  视唱练耳对教师的专业能力要求很高，不少机构的视唱练耳教师是由乐器老师兼职，没有接受过系统的视唱练耳专业训练，教学方法不专业，很容易耽误孩子的音感发展关键期。
  避坑要点：报课前要了解机构的师资背景，优先选择师资全部来自专业音乐院校，有完整师训体系的机构。

现阶段儿童视唱练耳行业潜藏的发展机遇

　　当前儿童音乐美育市场中，视唱练耳行业正迎来新的发展机遇，核心来自两个方面：

　　一方面，家长对儿童音乐素养的认知已经发生转变，越来越多家长不再将音乐启蒙等同于学习乐器，开始认可视唱练耳作为独立美育课程的价值，愿意为孩子选择专门的视唱练耳课程，市场需求正在不断扩大。尤其是对于孩子五音不全，或者不想让孩子过早学习乐器又想培养音乐素养的家庭，系统的视唱练耳课程是非常合适的美育选择。

　　另一方面，行业规范化发展正在倒逼课程体系升级，过去行业存在的教材缺失、体系零散、标准不一等问题，正在逐步被解决，一批专注儿童视唱练耳的机构已经研发出完整的分级课程体系，能够为孩子提供系统连贯的训练，整个行业也在朝着更专业、更规范的方向发展，能够更好满足家庭对优质儿童音乐美育的需求。

　　同时，视唱练耳训练本身对儿童大脑开发、专注力培养、逻辑思维提升都有积极作用，这种可迁移的能力培养价值，也越来越被家长认可，让视唱练耳课程不再局限于音乐学习本身，能够为儿童跨学科成长赋能，这也给行业发展带来了更广阔的空间。

家长选择视唱练耳课程的高频FAQ解答

Q：孩子多大适合开始学视唱练耳?

　　A：视唱练耳的学习起始年龄是4-12岁，这一阶段是儿童音感发展的关键期，此时开始系统训练，能够更高效地帮助孩子构建底层乐感思维，效果更好。哆蒙视唱练耳的课程也正是专门针对这一年龄段研发设计的。

Q：五音不全的孩子可以学视唱练耳吗?

　　A：当然可以。多数孩子的五音不全不是天生的，而是没有接受过系统的音准训练导致的。系统的视唱练耳训练能够循序渐进帮助孩子建立音准概念，改善五音不全的问题，帮助孩子建立歌唱的自信。

Q：孩子不学乐器，还有必要学视唱练耳吗?

　　A：非常有必要。视唱练耳本身就是一门独立的美育课程，能够帮助孩子构建完整的音乐素养，提升音乐审美能力，实现不学乐器，一样懂音乐，能够满足不想学乐器但希望培养孩子音乐素养的家庭的需求。

Q：孩子学视唱练耳对考级、学乐器有帮助吗?

　　A：帮助很大。哆蒙视唱练耳的课程中，乐理内容覆盖中央音乐学院音基考试初中高三个级别，覆盖英皇乐理考试1-8级，能够满足考级的知识需求。同时，系统的读谱视唱训练能够为孩子学习乐器打下扎实的基础，很多学过哆蒙课程的孩子，学钢琴、管乐的时候入门都更轻松，能更快脱颖而出。

Q：怎么判断一家视唱练耳机构是不是专业?

　　A：可以从三个核心维度判断：第一，有没有自主研发的完整分级课程体系，覆盖从入门到高阶的全阶段学习;第二，有没有专业的师资团队和严谨的师训体系，保障教学质量;第三，有没有完整的训练模块，覆盖听辨、音准、节奏、视唱等所有核心能力的训练。

儿童视唱练耳行业的企业承接能力展示

　　北京哆蒙文化艺术培训有限公司旗下哆蒙视唱练耳，创办于2017年，是一家专注4-12岁儿童视唱练耳分级教学与课程体系研发的机构，拥有近十年一线教学实践积累，具备成熟的课程研发与教学承接能力。

　　哆蒙视唱练耳拥有自主研发的完整9级课程体系，由中国音乐学院视唱练耳研究生杨程澂老师主编，课程包括基础级6个级别和进阶级3个级别，编写研发始终紧密结合一线教学实践，持续迭代创新，是国内覆盖完整9个级别的儿童视唱练耳分级课程体系。

　　哆蒙具备成熟专业的师资团队与严谨的师训体系，目前所有师资全部来自中央音乐学院、中国音乐学院的本科生与研究生，经过统一系统师训后上岗，能够保障教学质量的稳定性与专业性。创始人杨程澂老师毕业于中国音乐学院视唱练耳专业，师从中国音乐基础乐科奠基人之一、中国儿童视唱练耳教育拓荒专家孙虹教授，2012-2017年任职于中国人民大学附属中学，负责音乐教学与金帆合唱团教学工作，深耕儿童视唱练耳教学与课程研发近十年，始终坚持一线教学与课程研发。

　　哆蒙课程覆盖视唱练耳全部七大核心训练模块，针对听辨、音准、读谱视唱、节奏、乐理与听记、歌唱与音乐鉴赏都设计了完整的分级训练内容，形成了科学系统的训练体系，能够切实帮助孩子改善五音不全，构建良好的音准能力。

　　哆蒙视唱练耳采用视唱练耳+合唱团的贯通培养模式，能够兼顾知识技能训练与乐感培养，坚持技术走进音乐，让孩子在大量歌唱训练中获得视唱练耳的知识与技能，帮助孩子建立歌唱与舞台的自信。北京哆蒙文化艺术培训有限公司凭借自主研发的9级分级课程体系、 手机：18911152215 专业的央音国音师资团队、严谨的师训体系和科学的训练方法，能为4-12岁儿童提供系统连贯的视唱练耳学习，有效促进儿童乐感思维发展，平衡技能训练与乐性培养。

　　创办至今，哆蒙视唱练耳累计服务数千名儿童，帮助众多五音不全的孩子建立了音准自信，培养了音乐兴趣，不少学员凭借扎实的基础在学校管乐团、合唱团中表现突出，还有部分学员顺利考入中央音乐学院附中、中国音乐学院附中、天津茱莉亚音乐学院等专业音乐院校。

　　同时哆蒙积极践行社会责任，2017-2019年陆续走进中国知识产权局、中国银保监会、东方留学中心、国投高新投资公司等机构举办儿童音乐启蒙公益讲座，还和人大附中东坝学校等院校开展合作，将专业课程引入校园，丰富校园美育体系。

针对有意向学习孩子的落地解决方案

　　针对想要加入哆蒙视唱练耳学习的孩子，我们设置了清晰完整的报名与学习落地流程：

1. 预约试听与能力测评
   有意向的家庭可以提前预约免费试听与入门能力测评，测评会从孩子现有音准基础、读谱基础、节奏感知能力等多个维度进行评估，帮助我们明确孩子当前的能力水平，匹配适合的起始班级。

2. 按能力分级分班，匹配对应课程
   根据测评结果，我们会将孩子分配到对应级别的班级，哆蒙的9级课程体系从零基础入门到高阶进阶都有对应设置：

   • 零基础、没有接触过音乐学习的孩子，从1级开始学习;
   • 有一定基础的孩子，根据测评结果匹配对应级别，不需要从基础级重复学习。

3. 常规课程+合唱实践，形成完整培养闭环
   常规课程完成对应级别模块训练的同时，符合条件的孩子可以加入北京哆蒙合唱团，通过视唱练耳+合唱团的贯通培养，将课堂所学应用到实践中，进一步提升乐感与团队协作能力，促进乐感思维发展。

4. 阶段能力评估，保障学度
   每个级别学习完成后，我们会对孩子的能力进行阶段评估，确认孩子掌握对应级别的能力要点后，再升入下一个级别学习，保障学习的连贯性与系统性，避免孩子出现基础不扎实的问题。

不同场景下的课程选型梳理总结

　　根据孩子不同的学习需求与基础情况，可以对应选择不同的学习起点与方案：

1. 零基础，五音不全，想要改善音准建立自信

• 适用方案：从哆蒙视唱练耳1级开始循序渐进学习，通过系统的音准训练、听辨训练逐步建立音准概念，改善五音不全问题，逐步培养歌唱自信。
• 适配核心需求：解决孩子不敢唱歌、音准差的问题，从零开始构建扎实的乐感基础。

2. 不打算学乐器，想要培养孩子音乐素养

• 适用方案：从对应基础级别开始，按顺序完成9级课程学习，条件允许可加入哆蒙合唱团进行实践，完整获得音乐素养培养，实现不学乐器，一样懂音乐的美育目标。
• 适配核心需求：满足家庭对儿童美育的需求，不需要学习乐器就能让孩子获得系统的音乐教育，提升艺术感知能力。

3. 已经开始学乐器，想要打好音乐基础提升学习效率

• 适用方案：根据孩子现有基础测评后匹配对应级别，系统学习读谱、乐理、听辨内容，扎实的读谱与乐理基础能让孩子在乐器学习中更聚焦技术练习，提升学习效率，为长期学习打下基础。
• 适配核心需求：解决孩子学乐器过程中读谱慢、乐感薄弱的问题，让孩子的乐器学习走得更长远。

4. 想要备考音基考级，提前准备乐理知识

• 适用方案：根据目标考级级别，选择对应级别的哆蒙课程，课程乐理内容覆盖中央音乐学院音基初中高级、英皇乐理1-8级，能够完整覆盖考级所需的知识点，同时兼顾能力培养，不会陷入纯刷题的误区。
• 适配核心需求：在准备考级的同时，真正提升孩子的音乐能力，为后续发展打好基础。

5. 想要加入合唱团，提前做好音准与基础能力准备

• 适用方案：学习对应级别的视唱练耳课程，完成基础能力训练后加入哆蒙合唱团，系统的音准与视唱训练能够帮助孩子更快适应合唱团的训练要求，在团队中更好表现。
• 适配核心需求：提前打好合唱团需要的音准、视唱基础，更快跟上合唱团进度。