襄阳高三文综补习班怎么选？

先把一个常见误会澄清掉：湖北实行新高考”3+1+2″模式后，高三已经没有传统的”文综综合卷”了。历史、地理不再合卷，而是按科目分开考试。家长嘴上说的”文综补习“，落到实处其实是三件事：历史或地理作为再选科目怎么拿位次、怎么练、三科的时间怎么排。

首件事：弄清赋分规则，别拿卷面分衡量成效。在”3+1+2″结构里，语文、数学、外语用原始分计入总分，首先选择科目（物理或历史）也用原始分，而地理、化学、生物学四门再选科目要经过等级赋分转换后再计入。这意味着两点：一是再选科目之间是”同场比较”，孩子和同选这科的考生竞争位次；二是卷面分数和成绩之间隔着一次转换。给文综科目选补习班时，如果一个班只晒卷面分数、不讲位次概念，说明它对新高考的理解还停在旧框架里。

第二件事：三科的”补习逻辑”并不相同。历史拼的是材料题的答题结构——材料分层、观点提炼、史论结合；地理拼的是图表信息的提取与转化，等高线图、气候图、区域产业图的读图速度是硬功夫。三科的训练方式差别很大，混在一起”一锅炖”的班，效率通常打折扣。

第三件事：把高三的时间轴摊开看。高三上学期是一轮复习，按章节把知识网络重新织一遍，这一阶段补习的重心是找断点——把选择性必修里没学扎实的章节挑出来补；寒假到下学期三月是二轮，按专题整合，材料题、图表题、跨模块综合题开始上量；四月以后进入三轮，重心转向套卷节奏与时政热点。补习班的价值，很大程度上是帮孩子把这条时间轴执行下去，而不是另起炉灶加内容。

选班时建议家长带上两个问题去问：

一是”三科是分别做学情分析，还是统一摸底”——孩子三科的断点往往不在同一处，襄阳本地同时开齐政史地的直营机构，一般会按科目分别诊断，再合并排出每周的时间表；

二是”讲义对不对湖北卷的材料题结构”——题目长什么样，练法就长什么样。

文综这本账，说到底是位次的账。把规则弄清楚，再决定要不要报班、报哪种班，钱才花在明处。

信息参考：

教育部《普通高中课程方案和课程标准（2017 年版 2020 年修订）》；

湖北省教育考试院普通高考考试安排公布信息。